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L'éducation en Communauté Wallonie-Bruxelles
 
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Articles du 04/05/2004 au 28/06/2004
Droit des jeunes primé
Des sous pour les communes wallonnes
Maisons des jeunes : quelle participation des jeunes au sein des conseils d’administration ?
L’implication des publics au sein des structures de gestion des Maisons de jeunes (MJ) existe bien depuis l’arrêté royal de 1971 (sous forme de « comité de gestion » et d’un « conseil de jeunes »). Mais c’est essentiellement à l’occasion du décret du 20 juillet 2000 voté par le Gouvernement de la Communauté française que la participation des jeunes au sein des instances de décision des MJ fut requise. Sous statut d’asbl, les « conditions de fonctionnement » explicitent que chaque conseil d’administration (CA) devra désormais être « composé, en permanence, d’au moins un tiers d’administrateurs âgés de moins de 26 ans » lit-on dans le texte. Il faut, « pour ce faire, assurer la participation des jeunes à la gestion de l’association notamment par la mise en place de structures de consultation et de décision permettant aux usagers de collaborer à la conception, la réalisation, la gestion et l’évaluation des actions de la maison de jeunes » précise encore le décret. Exigence décrétale avec, pour effet, l’usage de compétences nouvelles : comment les MJ ont-elles réagi à cette exigence, quelles ont été les réponses et le soutien apportés par les fédérations, l’administration ?
Ateliers jardinage et journées d’animations pédagogiques pour enfants à la Ferme de la Vache
Les projets de jardins sociaux qui depuis quelques années fleurissent un peu partout en Belgique font aujourd'hui de plus en plus parler d’eux. Leur objectif est principalement la réintégration sociale ou économique par le jardinage des publics les plus fragilisés. À Liège, le projet de la Ferme de la Vache1, opérationnel depuis 1998, concilie quant à lui insertion sociale et citoyenneté en développant un partenariat actif avec le réseau associatif du quartier.
Éducation au développement: évaluation de la valisette de l’Aprad
Cela fait quasiment trois ans que l’Aprad, l’Association pluridisciplinaire pour la recherche et l’action en matière de développement1, a lancé son outil pédagogique, 'Clichés d'ailleurs'. Son objectif ? L’éducation au développement par les médias. L’outil, une valisette, se base sur des jeux de rôles, où les participants sont invités à concevoir une affiche et/ou à se glisser dans la peau d’un présentateur de JT pour aborder les sujets traitant des relations Nord/Sud. L’heure des bilans a donc sonné, avec un constat qui s’impose d’emblée : l’Aprad continuera à distribuer cet outil, tant dans les écoles, qu’auprès des ONG ou autres associations sensibles à cette question2.
Une nouvelle formule pour s’intéresser aux sciences
Le projet « Cafés des Sciences » est l’une des initiatives qui visent à intéresser aux sciences et techniques. Comme d’autres moyens de sensibilisation, le « Printemps des sciences » par exemple, ils sont l’œuvre notamment des unités de promotion et de diffusion des sciences des universités. Le public : tous les citoyens, mais aussi les jeunes avec les « Cafés Junior ». Un dispositif supplémentaire pour tenter de répondre au problème pointé par certains de la relève au niveau des entreprises belges et européennes.
Droit d’auteur et Organisations de jeunesse
“ Je me déplace malin, et vous ? ”
Les temps de l’enfance, une course derrière le rythme des adultes ?
« Ne traîne pas », « dépêche-toi », « active-toi »…voilà des phrases souvent répétées le matin par les parents à leurs bambins qui doivent manger, se laver, s’habiller... avant d’aller à l’école. Idem en fin de journée, pour faire les devoirs, aller se coucher. Le temps semble minuté et l’objet d’un subtil équilibre. Le documentaire « Encore combien de fois dormir ? » 1 se penche sur ce thème du temps, « la représentation que les enfants se font du temps, le temps dans sa dimension ‘rythmes’, ‘périodicité’, ‘moments’… ».
De l'« extrasitting » pour permettre aux parents d’enfants polyhandicapés de souffler en toute quiétude
Pour épauler les familles de personnes polyhandicapées1 et leur permettre de décompresser, l’espace de quelques heures, un nouveau service de garde a vu le jour à Bruxelles : Le Tof Service.
Le Tof-Service est le premier service de garde à domicile spécialisée pour les personnes polyhandicapées en Région bruxelloise : un service adapté pour que le maintien au domicile ne soit pas remis en cause par épuisement et pour que la famille reste un lieu de qualité pour tous ses membres. Une initiative originale et plus que nécessaire imaginée par AP3 (lire AP au cube)2, l’association de parents et de professionnels autour de la personne polyhandicapée.
Parcours du combattant pour ouvrir une maison d’enfants
« Les Quatre Saisons »1 n’est pas une maison d’enfants comme les autres. Elle s’adresse prioritairement aux enfants des stagiaires engagés dans un parcours d’insertion socioprofessionnelle et dont l’organisme formateur est soutenu par le Fonds social européen (FSE). Cette structure, qui fait partie du Centre d'action sociale italien2, a vu le jour en janvier 2004 après un parcours long et laborieux de plus quatre ans et qui doit son heureuse issue à la ténacité et la créativité de la directrice du Centre, Giovanna Angius.
L’idée de créer une maison d’enfants à l’intention des stagiaires ISP a germé en 1998. Elle est partie du constat qu’une série de femmes et d’hommes ne pouvaient suivre les formations faute d’endroits pour accueillir leurs enfants en bas âge et faute de moyens pour payer le séjour dans un milieu d’accueil. Si l’idée de départ est simple, le parcours qui mène à l’ouverture de cette maison d’enfants fut quant à lui rocambolesque et presque surréaliste. Rétroactes.
Ouvrir à la culture dans les crèches: un mouvement qui fait tache d'huile?
Deux actrices, un violoncelle, un tapis, peu de texte mais surtout du jeu. Tout autour, 20 tout-petits assis… attentifs. Un spectacle parmi la dizaine que proposait le théâtre de la Guimbarde1 dans son 2ème festival du 11 au 15 mai à Charleroi. Des spectacles provenant de Belgique, d'Italie, du Pays de Galles,… destinés aux tout-petits, créés et mis en scène par des gens de théâtre mais aussi par des puéricultrices pour donner déjà dans les crèches une ouverture à l'imaginaire, l'émotion et la culture, par le biais du jeu… théâtral. Au cours du festival, un colloque donnait la parole aux puéricultrices: depuis quelques années, ce type d’expériences se multiplie.
Intégrer des enfants handicapés dans des activités extrascolaires
Quelque quatre-vingts personnes issues des services spécialisés dans le suivi des personnes handicapées, des coordinations de l’accueil extrascolaire en Région bruxelloise et des associations intéressées à se lancer dans une telle aventure se sont réunies à l’occasion d’un forum le 7 mai à Anderlecht. Le thème de l’ouverture des activités extrascolaires aux enfants présentant un handicap a fait le point sur les nombreuses barrières : manque de moyens, mobilisation des animateurs, adaptation des locaux, etc. mais dans un réel enthousiasme au vu des expériences relatées. « L’intégration ne s’improvise pas, fait remarquer Sandrine Boyals, coordinatrice de l’accueil extrascolaire à Anderlecht1, à l’initiative de ce forum. Elle se conçoit comme un processus dans lequel les parents, les enfants et les associations s’impliquent. Ce processus doit toujours s’articuler autour d’un projet ».
Lien entre parents et détenus
Plan Cigogne : premier bilan après un an de mise en œuvre
C’est le 14 avril, un an après le lancement du plan Cigogne que le ministre de l’Enfance, Jean-Marc Nollet (Écolo)1 a présenté ses premiers résultats. Le plan Cigogne vise à créer d’ici à 2010, 10 000 nouvelles places d’accueil pour les 0-3 ans pour répondre aux recommandations de l’Union européenne visant à assurer un taux de couverture d’au moins 33% par rapport au nombre de naissances (pour arriver au nombre de 38 820 places). Actuellement, une grande diversité d’acteurs accueille ces enfants de moins de 3 ans : crèches subventionnées par l’ONE (communales ou organisées en asbl privées), accueillantes conventionnées à domicile, accueillantes autonomes (agréées mais non subventionnées), maisons d’enfants (milieu d’accueil agréé mais pas subsidié). Après un an, 1631 nouvelles places sont ouvertes ou engagées à l’ouverture (dont 45% subventionnées). C’est un peu plus que ce qui était initialement prévu dans le développement du Plan (1018 places). Mais si la politique est à l’augmentation de l’offre d’accueil, cela ne saurait se faire au détriment de la qualité clament en cœur l’ONE et le ministre. « On veut créer de nouvelles places, mais pas n’importe lesquelles, y compris dans les milieux non subventionnés » indique le ministre de l’Enfance.
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